中班幼师教学反思范文10篇
幼儿园教师课堂教学反思1 在《长大了》活动中,当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较棘手的问题,幼儿在仿编儿歌时总是转但是弯来,总是围绕自我说,思维受到了限制,而联想不到自我的东西也会变长变短。
幼儿园教师个人的教学反思1 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性,打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵活聪慧。
幼儿园教师教学反思 篇1 10月份是幼儿步入中班,建构结构游戏的第二个阶段。本阶段预设了大型建构——十字路口,本阶段的游戏目的: 1、学习看平面图进行建构活动,尝试合理布局十字路口。 2、学会分工合作,懂得爱护建构材料和建构成果。 3、体验共同游戏的乐趣,感受建构的喜悦。
以上案例就说明了这一点,王志伟小朋友平时比较内向,而他提出的问题也许困扰了他一段时间,当教师在与幼儿一起愉快建构时,他的心理处于放松状态,所以提出问题显得很自然,而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的,他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。
幼儿园教师教学反思1 别小看了孩子数学活动时,幼儿在进行操作练习――采蘑菇。说“采蘑菇”,其实也就就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来,然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。
幼儿园大班教师教学反思1 我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动。
相关问题解答
1、中班教学反思一般要写哪些内容呀？
可以重点写这几个方面：这次活动目标达成得怎么样？孩子们感兴趣吗？我用的方法（比如游戏、故事）效果好不好？活动中出现了什么意外情况（比如孩子争执、材料不足），我是怎么处理的？下次再上同样的课，我打算怎么调整？记住不用面面俱到，抓住一两个最有感触的点写深就行。
2、针对中班孩子的年龄特点，教学反思时该注意啥？
中班孩子具体形象思维为主，好动又喜欢模仿，反思时可以多想想：我准备的教具够直观、好玩吗？活动环节动静结合了吗？给孩子动手操作和表达的机会够不够？有没有关注到他们社交上的小冲突或合作行为？这些细节最能体现中班教学的针对性。
3、怎么能把教学反思写得实在，而不是流水账？
避免只写“今天做了什么”，要加上“我感觉…”、“我发现…”、“我猜孩子是因为…”，举个例子，别光写“孩子对折纸兴趣不高”，可以写“我发现折纸步骤一复杂孩子就容易放弃，可能是我示范太快了，下次可以把难点拆解，用更简单的儿歌来辅助”，这样反思就有用啦。
4、看10篇反思范文，最能学到什么？
主要是学思路和角度，你能看到不同老师关注的重点不同：有的擅长从孩子的一句童言里找到教育契机，有的侧重分析自己提问的有效性，多看几篇就能明白，反思没有固定模板，关键是找到适合自己的记录方式，把平时的灵感和困惑真实记下来，对自己帮助最大。
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